Niebuhr
Prorektorin für Forschung
Professorin für Erziehungswissenschaft
- +49 (0) 1516 7356142
Profil von Prof. Dr.
Sandra
Niebuhr
Lebenslauf
Prof. Dr. Sandra Niebuhr ist Prorektorin für Forschung und Professorin für Erziehungswissenschaft mit dem Schwerpunkt Erziehung und Bildung im Kindesalter an der Humanistischen Hochschule Berlin. Sie wurde zum Thema Argumentation in Sokratischen Gesprächen an der Universität Magdeburg promoviert. Sie arbeitete viele Jahre als Professorin für Sprachpädagogik und Erzählende Künste in den dualen Studiengängen „Soziale Arbeit“ und „Bildung und Erziehung in der Kindheit“ an der privaten Hochschule Clara Hoffbauer in Potsdam. Sie konnte Erfahrungen als Studiengangsleiterin, Vizepräsidentin für Studienangelegenheiten und Präsidentin sammeln.
Berufliche Stationen waren zudem die Wissenschaftliche Mitarbeit in einem DFG-Forschungsprojekt unter der Leitung von Ute Ritterfeld zum Einfluss von Hörspielkassetten auf dem Spracherwerb, die Mitarbeit in der Gesellschaft für berufsbildende Maßnahmen (GFBM) in Berlin, die Tätigkeit als Sprachheilpädagogin in Kitas und Schulen, sowie Lehr- und Prüfungstätigkeiten an der Humboldt-Universität Berlin, den Universitäten Hannover, Magdeburg und Paderborn, an der privaten Hochschule Diploma sowie an der Hochschule Nordwestschweiz.
Sie engagiert sich in verschiedenen Auswahlgremien und Jurys; hervorzuheben ist die Juryarbeit zu den 100 schönsten Lyrikbänden für Kinder- und Jugendliche in Kooperation mit dem Haus für Poesie, Berlin sowie die Leitung der Kimi-Jury: Kimi ist ein Siegel für Vielfalt in Kinder- und Jugendbüchern. Weiterhin war sie in der Jury für den Kinderbuchpreis Leipziger Lesekompass, der AVJ Arbeitsgruppe Mehrsprachigkeit sowie die viele Jahre die Arbeit in der Redaktion der Fachzeitschrift L.O.G.O.S. Außerdem ist sie als Referentin für die Stiftung Lesen (Mainz) an der Fortbildung von Bibliothekar:innen, Erzieher:innen, Lehrer:innen und ehrenamtlich Engagierten beteiligt. Seit 2021 ist sie aktiv im Bundesnetzwerk Lyrik. Unter dem Motto „Lyrik lebt“ soll Lyrik sichtbar und für Kinder und Jugendliche zugänglich gemacht werden.
Ihre Forschungsschwerpunkte sind Mehrsprachigkeit und Sprachästhetisches Alltagshandeln. Sie ist zudem Autorin des Kinderbuchs Mina entdeckt eine neue Welt.
Akademischer Bildungsgang
- 2024 Berufung zur Professorin für Erziehung und Bildung im Kindesalter, Humanistische Hochschule Berlin
- 2016 Berufung zur Professorin für Sprachpädagogik und Erzählende Künste, Hochschule Clara Hoffbauer Potsdam
- 2006 Promotion an der Universität Magdeburg, Fakultät für Geistes‑, Sozial- und Erziehungswissenschaften
- SS 00 Diplom in Erziehungswissenschaften, Schwerpunkt Sonderpädagogik (Sprachheilpädagogik)
Beruflicher Werdegang
- Seit 04/2024 Professorin für Erziehung und Bildung im Kindesalter, Humanistische Hochschule Berlin
- 01/20–12/22 Präsidentin der Hochschule Clara Hoffbauer Potsdam
- 10/16–10/20 Vizepräsidentin für Studienangelegenheiten an der Hochschule Clara Hoffbauer Potsdam
- 08/16- 03/24 Professorin für Sprachpädagogik und Erzählende Künste an der Hochschule Clara Hoffbauer Potsdam
- 01/11–12/19 Studiengangsleiterin und Dozentur für den Studiengang „Sprache und Sprachförderung in Sozialer Arbeit“ an der Hoffbauer Berufsakademie Potsdam
- 10/09–12/10 Lehrkraft für besondere Aufgaben, wissenschaftliche Mitarbeiterin an der Universität Paderborn, Institut für Germanistik
- 05/06–09/09 Wissenschaftliche Leiterin des Sven Walter Institut der Gesellschaft für berufsbildende Maßnahmen
- 10/04–04/07 Freie Sprachheilpädagogin in einer Praxis für Sprachtherapie und Kommunikationstraining
- 07/01–05/02 Wissenschaftliche Mitarbeiterin am Psychologisches Institut, Universität Magdeburg, BMBF-Projekt
- 10/00–09/04 Wissenschaftliche Mitarbeiterin Psychologisches Institut, Universität Magdeburg, DFG-Projekt
- 10/98–03/99 Studentische Hilfskraft am Institut für Sonderpädagogik, Fachbereich Erziehungswissenschaften, Universität Hannover
- 09/95–08/96 Soziales Jahr in einem Sprachheilkindergarten in Schwerin
Arbeitsschwerpunkte
- Ästhetisierung und Depathologisierung pädagogischen Handelns
- Heterogenität in der Erziehung
- Sprachbildung und Erziehungsprozesse von ein- und mehrsprachigen Kindern und Jugendlichen
- Mediengebrauch und Sprachlernen
- Identitätsentwicklung und Sprache
- Erwerb, Störungen, Förderung von Lese- und Schreibfähigkeiten
„Pädagogik im Sinne des Humanismus zu lehren, bedeutet für mich, Lernende darin zu unterstützen, wohlbegründete Überzeugungen auszubilden, ihnen autonome Lebensgestaltungen aufzuzeigen und sie zu ermutigen, gesellschaftliche Verantwortung zu übernehmen. Insbesondere die ästhetische Wahrnehmung, ihr Erleben und die Beurteilung derselben unterstützen dabei im Sinne des Humanismus das Gewahr werden von Wert und Zusammenhang menschlicher Dinge. Ästhetische Räume bieten zudem geschützte autonome Lern- und HandlungsSPIELräume.“
Prof. Dr.
Sandra
Niebuhr
Veröffentlichungen von Prof. Dr.
Sandra
Niebuhr
Publikationen (Auswahl)
- Monografie / Niebuhr-Siebert, S. (in Vorb.), Ästhetisierung sprachlichen Handelns [erscheint bei Kohlhammer].
- Monografie / Chilla, S. & Niebuhr-Siebert, S. (2023), Die sprachenbunte Kita. Mehrsprachige Bildung kompetent gestalten. Köln: Bildungsverlag EINS.zur Publikation »
- Monografie / Chilla, S. & Niebuhr-Siebert, S. (2023), Mehrsprachigkeit in der Kita. Ein Lehrbuch. 2. Auflage. Stuttgart: Kohlhammer-Urban.zur Publikation »
- Monografie / Niebuhr-Siebert, S. & Baake, H. (2014), Kinder mit Deutsch als Zweitsprache in der Grundschule. Stuttgart: Kohlhammer-Urban.zur Publikation »
- Monografie / Niebuhr-Siebert, S. (2006). Argumentieren im Sokratischen Gespräch – Exemplarische Argumentationsanalyse und Konsequenzen für die methodische Praxis“zur Publikation »
- Herausgeberschaft / Mikota, J., Niebuhr-Siebert, S., Schweikart, R. & Vogel, A. (in Vorbereitung). Von Vielfalt und Verboten in der KJL. [erscheint bei Kohlhammer].
- Herausgeberschaft / Klassert, A. & Niebuhr-Siebert, S. (in Vorbereitung) Störungen der Sprache und des Sprechens. Handbuch für den sozialpädagogischen Alltag. [erscheint bei Kohlhammer].
- Herausgeberschaft / Niebuhr-Siebert, S. (Hrsg.) (2021), Lesen und Schreiben – Entwicklungsverläufe und Störungen im Kinders- und Erwachsenenalter. Stuttgart: Thieme-Verlag.zur Publikation »
- Herausgeberschaft / Niebuhr-Siebert, S. & Wiecha, U. (2012), Kindliche Sprach‑, Sprech‑, Stimm- und Schluckstörungen. Ein Handbuch für Sprachtherapeuten, Ärzte und Erzieher zur gezielten Aufklärung und Beratung von Eltern. München: Elsevier.zur Publikation »
- Buchkapitel / Niebuhr-Siebert, S. (eingereicht): Von der Natur- zur Ökolyrik und zurück. Brauchen Kinder Umweltkatastrophen in Versform? Beitrag für Handbuch KJL.
- Buchkapitel / Niebuhr-Siebert, S. (2023). Möglichkeiten der Depathologisierung von Sprachentwicklungsprozessen. In: Ute Ritterfeld, Katja Subellok, Eva Wimmer & Anna-Lena Scherger (Hrsg.), Beeinträchtigungen und Potentiale von Sprache und Kommunikation. Open access: http://dx.doi.org/10.17877/DE290R-23124.2, S. 8–24.zur Publikation »
- Buchkapitel / Niebuhr-Siebert, S. (2021), Lese- und Schreibsozialisation, Lesebiografie, Lesemotivation. In: Niebuhr-Siebert, S. (Hrsg.), Lesen und Schreiben – Entwicklungsverläufe und Störungen im Kinders- und Erwachsenenalter. Stuttgart: Thieme-Verlag, S. 25–29.
- Buchkapitel / Niebuhr-Siebert, S. (2021), Lesen und Schreiben in der modernen Mediengesellschaft als interdisziplinäre Herausforderung. In: Niebuhr-Siebert, S. (Hrsg.), Lesen und Schreiben – Entwicklungsverläufe und Störungen im Kinders- und Erwachsenenalter. Stuttgart: Thieme-Verlag, S. 18–24.
- Buchkapitel / Niebuhr-Siebert, S. (2021), Lese- und Schreibkompetenz erwerben. In: Niebuhr-Siebert, S. (Hrsg.), Lesen und Schreiben – Entwicklungsverläufe und Störungen im Kinders- und Erwachsenenalter. Stuttgart: Thieme-Verlag, S. 83–87.
- Buchkapitel / Niebuhr-Siebert, S. (2021), Sprachtherapeutische Beratung unter Berücksichtigung kultureller Vielfalt und Translingualität. In: Steiner, J. (Hrsg.), Handlungswissen Logopädie. Professionelle Beratung in der Logopädie. Innovationen für die Praxis. Stuttgart: Kohlhammer, S. 75–95.
- Buchkapitel / Ritterfeld, U. & Niebuhr-Siebert, S. (2020), Mediale Einflüsse auf den Spracherwerb. In: Sachse, S., Bockmann, A. K. & Buschmann, A. (Hrsg.), Sprachentwicklung. Berlin: Springer-Verlag, S. 359–380.zur Publikation »
- Buchkapitel / Niebuhr-Siebert, S. & Peters, A. (2018), Gemeinsames Aktivlernen als Sprachlernansatz in Willkommensklassen. In: Gessner, E., Giambalvo Rode, J. & Kuhley, H.P. (Hrsg.), Atlas der Mehrsprachigkeit. Leipzig: Universitätsverlag Leipzig, S. 47–62.
- Buchkapitel / Niebuhr-Siebert, S. & Peters, A. (2017), Yaylas Wiese – Gemeinsames Aktivlernen als Möglichkeit des Sprachenlernens in Willkommensklassen in einer Kreuzberger Grundschule. In: Paier, A. (Hrsg.), Spezifische Sprach‑, Kommunikations- und Interaktionsförderung im Spannungsfeld Interdisziplinarität. ÖGS. Band 7, S. 261–276.
- Buchkapitel / Niebuhr-Siebert, S. (2014), Elternarbeit. In: Chilla, S. & Haberzettl, S. (Hrsg.), Handbuch Spracherwerb und Sprachentwicklungsstörungen – Mehrsprachigkeit. München: Elsevier, S. 181–193.zur Publikation »
- Buchkapitel / Förster, S., Niebuhr-Siebert, S. & Hellmich, F. (2012), Förderung der Lesekompetenz durch ein wortschatzbasiertes Lesestrategietraining bei Kindern mit Deutsch als Zweitsprache. In: Hellmich, F., Förster, S. & Hoya, F. (Hrsg.), Bedingungen des Lehrens und Lernens in der Grundschule. Bilanz und Perspektiven. Jahrbuch Grundschulpädagogik 16. Wiesbaden: Springer/VS, S. 199–202.
- Buchkapitel / Niebuhr-Siebert, S. & Wenger, K. (2012), Eltern beraten. In: Niebuhr-Siebert, S. & Wiecha, U. (Hrsg.), Kindliche Sprach‑, Sprech‑, Stimm- und Schluckstörungen. München: Urban & Fischer, S. 5–10.
- Buchkapitel / Niebuhr-Siebert, S. (2012), Spracherwerb. In: Niebuhr-Siebert, S. & Wiecha, U. (Hrsg.), Kindliche Sprach‑, Sprech‑, Stimm- und Schluckstörungen. München: Urban & Fischer, S. 13–23.
- Buchkapitel / Niebuhr-Siebert, S. (2012), Sprachentwicklungsstörungen. In: Niebuhr-Siebert, S. & Wiecha, U. (Hrsg.), Kindliche Sprach‑, Sprech‑, Stimm- und Schluckstörungen. München: Urban & Fischer, S. 59–84.zur Publikation »
- Buchkapitel / Niebuhr-Siebert, S. (2011), Mediale Sprachförderung von Kindern mit Migrationshintergrund. In: Rosenberger, K. (Hrsg.), Sprache aufbauen – Grenzen abbauen. Prävention. Intervention. Vision. ÖGS: Wien, S. 121–130.
- Buchkapitel / Hellmich, F. & Niebuhr-Siebert, S. (2011), Förderung der Lesekompetenz durch ein wortschatzbasiertes Lesestrategietraining bei Kindern mit Deutsch als Zweitsprache. In: Hornberg, S. & Valtin, R. (Hrsg.), Mehrsprachigkeit: Chance oder Hürde beim Schriftspracherwerb? Empirische Befunde und Beispiele guter Praxis. Berlin: Deutsche Gesellschaft für Lesen und Schreiben, S. 287–293.
- Buchkapitel / Niebuhr-Siebert, S. & Wendlandt, W. (2011), Voraussetzungen für den Spracherwerb – zeitlicher Ablauf von der Geburt bis zum 6. Lebensjahr. In: Wendlandt, W. (Hrsg.), Sprachstörungen im Kindesalter. 6. überarbeitete Auflage. Stuttgart: Thieme, S. 38–44.zur Publikation »
- Buchkapitel / Niebuhr, S. & Ritterfeld, U. (2003), Die Förderung von Lesefertigkeiten beginnt vor dem Schuleintritt. In: Hurrelmann, B. & Becker, S. (Hrsg.), Kindermedien nutzen. Medienkompetenz als Herausforderung für Erziehung und Unterricht. Weinheim und München: Juventa, S. 101–114.zur Publikation »
- Buchkapitel / Niebuhr, S. & Ritterfeld, U. (2002), Sprachförderung durch Medienrezeption? In Spinath, B. & Heise, E. (Hrsg.), Pädagogische Psychologie unter gewandelten gesellschaftlichen Bedingungen. Hamburg: Verlag Dr. Kovač, S. 145–159.zur Publikation »
- Buchkapitel / Ritterfeld, U. & Niebuhr, S. (2002), Mediengebrauch und (Schrift-)Spracherwerb: Chancen und Risiken. In: Kolberg, T., Otto, K. & Wahn, C. (Hrsg.), Phänomen Sprache. Laut- und Schriftsprache unter veränderten Kommunikationsbedingungen. Würzburg. Edition Freisleben, S. 451–463.
- Zeitschriftenartikel / Niebuhr-Siebert, S. (2022), Diversität in der Kinderlyrik. 5 Fragen, 5 Antworten. Allmende 108, S. 35–39.zur Publikation »
- Zeitschriftenartikel / Niebuhr-Siebert, S. (2020), Warum Kinderbücher Mehrsprachigkeit fördern. JuLit 2, S. 22–30.
- Zeitschriftenartikel / Niebuhr-Siebert, S. (2019), Mehrsprachigkeit in der Kita. Frühe Kindheit 1, S. 30–37.zur Publikation »
- Zeitschriftenartikel / Niebuhr-Siebert, S. (2019), Digitale Leseförderung. Der evangelische Buchberater. Zeitschrift für Buch- und Büchereiarbeit 3, S. 2–9.
- Zeitschriftenartikel / Niebuhr-Siebert, S. (2018), Ein Universum in der Hand – von der Bedeutung des Vorlesens und wie es in mehrsprachigen Gruppen gelingt. Der evangelische Buchberater. Zeitschrift für Buch- und Büchereiarbeit 1, S. 2–7.
- Zeitschriftenartikel / Niebuhr-Siebert, S. & Ritterfeld, U. (2012), Hörspielrezeption als Intervention bei Kindern mit spezifischen Sprachentwicklungsstörungen. Sprache Stimme Gehör 36, S. 1–8.zur Publikation »
- Zeitschriftenartikel / Niebuhr-Siebert, S. (2011), Lesen kann ich – ich versteh‘ nur nichts. Förderung (schrift-) sprachlicher Kompetenzen bei Schülerinnen und Schülern mit Deutsch als Zweitsprache. Deutsch extra 9, S. 1–5.
- Zeitschriftenartikel / Ritterfeld, U., Niebuhr, S., Vorderer, P. & Klimmt, C. (2006), Unterhaltsamer Mediengebrauch und Spracherwerb. Evidenz für Sprachlernprozesse durch die Rezeption eines Hörspiels bei Vorschulkindern. Zeitschrift für Medienpsychologie 18, S. 60–69.zur Publikation »
- Zeitschriftenartikel / Niebuhr-Siebert, S. (2005), Das Sokratische Gespräch. Außerschulische Bildung, 3. Arbeitskreis Deutscher Bildungsstätten e. V., S. 318–320.
- Zeitschriftenartikel / Ritterfeld, U. & Niebuhr, S. (2002), Neue Wege in der Sprachentwicklungsdiagnostik. Kinder- und Jugendarzt 4, S. 321–329.zur Publikation »
- Kinderbücher / Niebuhr-Siebert, S. und Mikota, J. (Hrsg.) [erscheint 2025], Denkt nach, erträumt und staunt (AT): Tyrolia Verlag. In Zusammenarbeit mit den Lyriker:innen Uwe-Michael Gutzschhahn, Michael Hammerschmid, Heinz Janisch, Nils Mohl, Heike Nieder, Arne Rautenberg und Elisabeth Steinkellner.
- Kinderbücher /Niebuhr-Siebert, S. (2020), Mina entdeckt eine neue Welt. 3. Auflage. Hamburg: Carlsen. [übersetzt auch auf Griechisch, Dänisch, Türkisch, Englisch, Arabisch]zur Publikation »
- Kinderbücher /Niebuhr-Siebert, S. (2018), Besuch von ImmerMehr und SausundBraus. Hamburg: Carlsen-Verlag.zur Publikation »
Mehr von Prof. Dr.
Sandra
Niebuhr
Downloads & Links
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- Niebuhr-Siebert, S. Wie vielfältig sind unsere Bücher. Weiter wachsen. Das Impulsmagazin für Pädagog:innen 1, 2021, S. 36–38.aufrufen »
- Expertin für Sprachförderung widerspricht CDU-Politiker Linnemann [06.08.2019, 15:35 Uhr]aufrufen »
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