Gesellschaftsethik und Sozialethik

Lernziele & Nutzen

• Sie ver­ste­hen grund­le­gen­de Fragestellungen der Gesellschafts- und Sozialethik und beherr­schen zen­tra­le Begriffsklärungen in die­sem Kontext.
• Sie ana­ly­sie­ren Menschen- und (Staats)Bürgerrechte sowie Unversehrtheit, Sicherheit und Freiheit der Person und das Recht auf indi­vi­du­el­le Identität und sozia­le Zugehörigkeit.
• Sie reflek­tie­ren bür­ger­recht­li­che und men­schen­recht­li­che Perspektiven auf gesell­schaft­li­che Freiheiten und Unfreiheiten sowie Gleichheiten und Ungleichheiten.

Lernziele & Nutzen

• Sie ver­ste­hen die Legitimation staat­li­chen Handelns durch eine frei­heit­lich demo­kra­ti­sche Grundordnung in Form eines Rechts- und Sozialstaats.
• Sie ana­ly­sie­ren das Gewaltmonopol des Staates nach innen und außen, sei­ne Friedenssicherungspflichten sowie Delegierungen staat­lich hoheit­li­chen Handelns an pri­vat­wirt­schaft­li­che und zivil­ge­sell­schaft­li­che Akteur_innen als ethi­sches Problem.
• Sie reflek­tie­ren Überwachung und Kontrolle, Sicherheit und Freiheit von Personen und Bevölkerungsgruppen als ethi­sche Probleme.
• Eine Exkursion im Praxisfeld gibt Ihnen exklu­si­ve Einblicke und die Möglichkeit, Ihre Fragen an die Expert:innen vor Ort zu rich­ten und zu dis­ku­tie­ren.

Lernziele & Nutzen

• Sie ver­ste­hen Menschenrechte und Menschenwürde als Verfassungsbegriff und uni­ver­sel­len Anspruch sowie Menschenrechte als Abwehrrechte gegen staat­li­ches Handeln und Bürgerrechte als Teilnahme- und Teilhaberechte.
• Sie ana­ly­sie­ren Gerechtigkeit als Verbindung zwi­schen Bürger- und Menschenrechten sowie als Förderung ihrer Ausübung.
• Sie reflek­tie­ren Ungerechtigkeit als Hinderung der Ausübung von Menschen- und Bürgerrechten.
• Eine Exkursion im Praxisfeld gibt Ihnen exklu­si­ve Einblicke und die Möglichkeit, Ihre Fragen an die Expert:innen vor Ort zu rich­ten und zu dis­ku­tie­ren.

Lernziele & Nutzen

• Sie ana­ly­sie­ren digi­ta­le Transformationen in staat­li­chen Handlungsbereichen und in den Alltags- und Lebenswelten der Bürger_innen auf der Basis von KI-gestüt­z­­ten bzw. algo­rith­misch unter­leg­ten Entscheidungsfindungen.
• Sie ver­ste­hen Gleichheiten und Ungleichheiten an Rechten und Grundfreiheiten, bei der Verfügung über Vermögen, Eigentum, Einkommen und imma­te­ri­el­le Grundgüter sowie Legitimationen für staat­lich gebun­de­nes und frei­es gesell­schaft­li­ches Handeln.
• Sie reflek­tie­ren indi­vi­du­el­le, grup­pen­be­zo­ge­ne, iden­ti­täts­be­grün­de­te und uni­ver­sel­le Ansprüche auf sozia­le Gerechtigkeit, Partizipation und Emanzipation sowie Zusammenhänge von uni­ver­sel­len Ansprüchen, Rechten und ethi­schen Werten und Normen.
• Sie erken­nen damit ver­bun­de­ne kogni­ti­ve und emo­tio­na­le Dissonanzen.